改革的具体做法是找准计算机行业主流应用技术和行业人才需求发展趋势，将专业课程设置为移动软件开发、应用系统开发、网络建设与运维、数字媒体技术四个专业技术方向课程群，每个专业技术方向课程群由4-6门核心技术课程组成。学生从大二开始根据自己的兴趣与爱好选择其中一个专业技术方向课程群学习，将实际工程项目贯穿专业技术课程教学的全过程。
学院采取有力措施调动专业教师参与专业人才培养教育教学改革的积极性，专业教师将按专业技术方向自愿组成计算机专业人培养教育教学改革小组，将专业技术课程教学、核心技术课程的教学资源建设、学生课外兴趣活动小组指导、毕业设计、专业实习和就业等工作捆绑在一起，包干负责，提高教师的责任心和成就感。
然后由移动软件开发、应用系统开发、网络安全与运维管理、数字媒体技术四个专业技术方负责人雷艳玲、刘盾、李磊和雷雄峰老师分别介绍四个专业技术方向的学习内容、学习目标、教学方法和就业远景，给学生指明学习方向。
最后，动员会在学生们的热烈掌声中结束。据最新消息，截止发稿时全年级已有278人选择了自己心仪的专业方向。我们期待管理工程学院计算机应用技术专业人才培养教育教学改革取得突破，探索一条因才施教培养技能型人才的新途径。
湘ICP备2024093718号 公安QS3-200505-2023 设计维护 © 英杰尔网络科技